Упражнения по методике  Монтессори в практической жизни

В первые годы жизни ребенок обладает естественным стремлением к движению. Он хочет перемещать свое в пространстве, чтобы ближе познакомиться с окружающими его вещами и уметь осмысленно обращаться с ними. Он находится в сензитивном периоде развития точности движений.

Сначала движения неловки, часто бесцельные и негармоничны. Поэтому в процесс воспитания включается моторная активность. Первые действия, которыми ребенок овладел, становятся контролируемыми в результате целенаправленных упражнений. Моторное развитие зависит от индивидуального темпа движения ребенка.

Монтессори подбирает упражнения в практической жизни, часть которых происходит из повседневных домашних дел. За деятельностью ребенка наблюдают взрослые. В дальнейшем у него формируется чувство собственного достоинства и независимости, так как теперь жизненно важная деятельность может выполняться им совершенно самостоятельно. С увлечением независимости растет уверенность в себе.

Материалы для упражнений в повседневной практической жизни должны по цвету, форме, величине, удобству и притягательности отвечать детским потребностям. Ребенок особенно любит упражнения, которые встречаются в его жизни дома. Для малыша такая деятельность является самоцелью: он вытирает из одного только желания тереть, не ожидая прямого результата.

 

И еще пара советов:

 

Обязательно, каждое занятие должно быть чем-то загадочным и неповторимым. Так, например,  перед занятием с переливанием/пересыпанием можно дать малышу надеть детский фартук, обязательно рассказать и показать для чего тряпка.

Некоторые дети обожают сначала помыть руки перед таким ответственным заданием.

Можно придумать свой какой-нибудь маленький ритуал перед началом или после окончания занятий, ведь дети так любят всякие ритуальчики.

Рабочий стол должен быть украшен салфеткой или красивой скатертью. Каждое занятие ребенок должен чувствовать свою самостоятельность и свою состоятельность.

Еще стоит отметить, что  ребенок перед занятием должен быть отдохнувшим и сытым. Первое занятие должно длиться не более 10-15 минут, должна остаться «маленькая загадка», чтобы развить больший интерес к дальнейшим занятиям.

Также можно использовать маленькие хитрости. Так, например, в  упражнении с переливанием воды на дно можно подложить какой-нибудь сюрприз (маленькую игрушку или картинку), что можно сделать и в упражнении с пересыпанием крупы.

Не бойтесь, что ребенок испачкается или намокнет, или что у него не сразу что-то получится.

 

Итак, перейдем к  упражнениям:

 

Цифры из шершавой бумаги

Буквы из шершавой бумаги

Пересыпаем

Шумящие коробочки

Пирамидка (башня из кубиков)

Застежки-бантики-шнурки

Кусочки ткани

Понятие шершавый-гладкий

Переливание воды

Собираем ягоды

Ягоды рассыпались

Готовим пирожные

Теплые кувшины

Ухаживаем за цветочками вместе